BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS: AMARELINHA

A brincadeira de amarelinha é uma brincadeira antiga trazida pelos portugueses, conhecida por eles como Macaca. No Brasil, também há outras denominações para essa brincadeira: Pular Maré (MG), Sapata (RS), etc. Resgatar essa brincadeira significa reconhecer nossas raízes, tradições e costumes.

Dentro do nosso Projeto aproveitamos a brincadeira para trabalhar com significados e valores expressos pela palavra Inferno - Mal e a palavra Céu - Bem, inseridas na amarelinha. Dessa forma, exploramos o sentido do BEM e do MAL. Além disso, trabalhamos vários conceitos psicomotores: começo, fim, abrir, fechar, pular. Foram explorados também,  a percepção espacial , a percepção visomotora, sequencia numérica e a memória. 

Foto 1: Trabalhando valores em sala de aula: Inferno-Mal/ Céu-Bem

Foto 2: Os alunos foram divididos em pequenos grupos e desenhadas várias amarelinhas no chão para facilitar a participação de todos. Os coordenadores e monitores prestaram auxílio aos grupos.

Foto 3: Amarelinhas desenhadas no corredor da escola

Foto 4: Amarelinhas com Plástico Bolha - Sensibilização e estimulação dos receptores articulares dos pés. Os alunos Amaram!!!!

É HORA DAS BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS

Brincadeira com cordas

Além de resgatar as brincadeiras do folclore, foi feito uma conscientização sobre os "nós" e as amarras que nos prendem e nos aprisionam. Depois disso, trabalhamos várias brincadeiras utilizando a corda, com o intuito de trabalhar a psicomotricidade no que se refere à dosagem de força, ritmo, precisão, pular, saltar, entrar, sair, em cima, em baixo. As crianças da Educação Infantil amaram!!!!

Foto 1:  Trabalhando Valores - " A importância de desatar os nós, solucionar os problemas e/ou pedir ajuda para resolvê-los.

 Foto 2:  O que nos impede de sermos felizes?! É preciso  nos livrar das amarras que nos prendem ou nos sufocam.

 Foto 3: Contato livre com a corda para melhor explorá-la. Cada aluno recebeu uma corda. "De todas brincadeiras que eu gosto a melhor é pular corda, é pular corda!!!"

Foto 4: Cobra Rastreira e cobra ondulada. As crianças tem que saltar!! YUPI!!!

 Foto 5: Passar por cima e por baixo da corda.

Foto 6: Cabo de guerra.

Foto 7- Relógio. O condutor da brincadeira gira a corda e as crianças tem que pular. Se a corda bater nas pernas da criança, ela sai. Ganha quem ficar por último.

Foto 8: Pular corda recitando parlendas: " O homem bateu em minha porta e eu abri...., Suco molhado cabelo arrepiado....."

BRINCADEIRA:  AQUECIMENTO PARA COPA- SIMULAÇÃO DE UM TREINAMENTO DE FUTEBOL

No clima de copa propusemos uma brincadeira semelhante a um treino de Futebol. Com essas brincadeiras, foi possível trabalhar elementos da  psicomotricidade, tais como, lateralidade, dominância de membros, agilidade, coordenação motora ampla, precisão do movimento e percepção espacial. Além disso, enfocamos a DISCIPLINA, como um valor essencial para  que os jogadores atinjam seus objetivos: "Vencer".

1- Aquecimento com corrida em linha reta, de costas e de lado. Observação dos comandos para direita  e para esquerda.

 2-  Arremesso de bola com a cabeça

 3-  Conversa sobre a importância da" Disciplina dos jogadores" na concentração da copa e a importância da disciplina dos alunos no cumprimento dos seus deveres escolares.

4- Atividade: Passe de bola em dupla

5- Atividade: Drible de bola entre cones

7- Técnicas da equipe verde e amarela

Vai lá BRASIL!!!!!!

ABERTURA DAS ATIVIDADES DA COPA

Desfile representativo das Delegações dos países que irão participar da Copa do Mundo.
 Parabéns à Coordenação, às monitoras do integral e à toda equipe do RCG!!! Foi lindo!!!

O Gato e Rato

Resgatando as brincadeiras de roda ao ar livre, trabalhando a cooperação, o respeito e a amizade.

As crianças se divertem muito e sem perceber aprendem os valores necessários para a boa convivência. 

BRINCADEIRAS DE CIRCO: EQUILIBRISMOS, MALABARISMOS E ACROBACIAS

Trabalhar a psicomotricidade de forma prazerosa , lúdica e contextualizada é no mínimo motivador e proveitoso. Os alunos dão respostas maravilhosas interagindo, participando e aprendendo. Esta atividade trabalhou destreza manual, coordenação viso-motora, equilíbrio, atenção, concentração, coordenação motora grossa e fina e interação social. O valor que trabalhamos foi a "alegria", utilizamos música relacionada e muitos foram com fantasias de palhaço!!! Foi pura alegria e diversão!!! Viva o Circo!!!

Todo dia era dia de Índio!!!

Aproveitando o excelente espaço externo da nossa escola, o trabalho com as crianças foi no intuído de resgatar  as brincadeiras indígenas. resgatar  as brincadeiras indígenas.

Objetivo: Trabalhar a coordenação global, agilidade, força muscular, precisão, coordenação óculo-motora, lateralidade, atenção, concentração, trabalho em equipe, cooperação e interação social.

Valor: Respeito à diversidade, à cultura e a liberdade de pensamento e expressão.

                                       

FOTO 1 E 2-  QUEIMADA

 

FOTO 3- JOGO DA PETECA

FOTO 4- BRINCADEIRA INDÍGENA - "KABAMÄE"

Natureza inspira brincadeiras dos índios

Cada um tem um jeito diferente de brincar, mas nas tribos indígenas o uso de elementos da natureza é unanimidade na hora das brincadeiras. Pedras, sementes, folhas, galhos e muitos outros recursos viram objetos para diversão nas mãos dos pequenos índios.

Brincadeiras para a Páscoa: Coelho Saltador, Coelho sai da toca e Caça Ovos

Essas atividades foram realizadas com as turmas de Educação Infantil da nossa escola. Durante as atividades foram estimulados movimentos de pular, saltar e correr. Além disso, trabalhamos a percepção espacial dos alunos através da exploração do espaço físico da escola com a brincadeira do "Caça Ovos". Percebemos muito entusiasmo e motivação das crianças durante as brincadeiras. Para finalizar, conversamos sobre o verdadeiro sentido da Páscoa e a importância de desculpar e perdoar o outro. 

Foto 1: Coelhinhas Charmosas

Foto 2 : Junta ovos

Foto 3: Reconhecendo os pares

foto 4: Coelhinho Saltador

Foto 5: Caça Ovos

Foto 6: Feliz Páscoa!!!!

CIRCUITO PSICOMOTOR

Este circuito foi elaborado com intuito de trabalhar além dos conceitos psicomotores ( dentro, fora,  por cima , por baixo,etc.), equilíbrio, agilidade, lateralidade, precisão, foco , percepção temporal , transmitir aos alunos a ideia de bem-estar (hábitos saudáveis e prática frequente de atividade física). Começamos a atividade com um aquecimento ao ritmo de uma música , depois fizemos uma pequena reflexão e bate- papo sobre hábitos de vida saudável e  e começamos o Circuito com a utilização de um cronômetro. A medição do tempo motivou bastante a participação dos alunos, um tentando superar o tempo do outro. O resultado foi Maravilhoso!!!